編者按:為進一步加強校友與母校的聯系，凝聚校友力量，2021年，宣傳部和校友工作處聯合開展第三期校友訪談活動。本專欄分享校友們的成長經曆，展現他們在各行各業取得的業績，以期激勵和引導每一位建大人以優秀校友為榜樣，傳承建大精神，在奮鬥中練就過硬本領、勇于創新創造、錘煉高尚品格、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，為民族複興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。
【校友簡介】
周新，男，安徽銅陵人，1990年畢業于安徽建築工業學院（金年会在线入口前身）工民建專業，現任信達地産股份有限公司華中區域公司黨委委員、總經理。
簡單休閑的衣着，幹練沉穩的短發，周新校友親切和藹的接受我們此次的訪談。
求學：憶往昔峥嵘歲月稠
1988年，周新從高考大軍中突圍，進入安徽建築工業學院工民建專業學習，初入校園，陌生的專業讓他感到前途迷茫。“在班主任袁如恩老師的關心勸導和孜孜不倦的解讀下，讓我對學校愈發了解，對所學專業在國家建設發展中的作用認識愈發深入，再加上老師們嚴謹的治學态度和他們的言傳身教使我慢慢地對建築産生了興趣，順利融入大學學習生活中，并愛上了工民建。”
回憶在建大的時光，仍讓他記憶猶新。談起往昔在校生活，他說：“在校園裡，學校和老師對我們的幫助，特别是我們的班主任袁老師，在求學期間對我們的指導和幫助，對我後來的影響很大。”在課餘生活裡，他積極地投入校園活動，不論是籃球隊還是學生會都不缺他的身影，正是因為在校時的人際交往與工作經曆，使周新後來從事管理崗位時已經具備了一定的應對突發情況的能力。
當談及如何從對專業的迷茫到熱愛，并最終從事建築業，周新不無動情地說道：“當時我們學習建築史，唐宋明清時代在建築方面保留下來的古迹建築，是我們古代文明燦爛文化的體現。中華文明的傳承有兩個途徑：第一個是文字、考古；第二個是各種各樣的古迹建築，看着各時各代的各式建築，讓我認識到建築的魅力，它記載傳承文明。第二個是在學習中國科學技術史時，看到建國以後十大建築，了解到建築已成為一個人得到幸福的體現，此時我認為，建築的魅力和高度是其他行業無與倫比的。了解建築在記載傳承文明方面所起的作用，選擇工民建專業讓我覺得非常自豪。”周新校友如數家珍的講述讓我們深受鼓舞，正是對建築的這份熱愛，才使他一步一個腳印走到今天，這也是對建大精神的生動闡釋。
事業：我自橫刀立馬
回望奮鬥曆程，追憶似水流年，周新的奮鬥曆程可以分為兩段。1990年畢業後，與很多同學回家鄉發展不同，他選擇留在合肥，被分配到安徽農墾建築工程公司工作。1994年，通過安徽省建設銀行社會招聘，周新應聘到信達房地産公司的前身安徽建銀房地産開發公司。“總體來講，九零年到九四年在農墾建築工程公司的這一段經曆是打基礎、确定人生目标的第一階段。九四年後是奮鬥、曲折成長的第二階段。”我們的這位“大”學長，坦然的向我們講述了一路走來的艱辛。
周新坦言在工作初期吃過不少苦，但也不乏成功的喜悅。初到單位的他，被安排在了最基層，與工人同吃同住，整日穿梭在鋼筋混凝土、腳手架的森林裡。對于年輕人來說，面對如此繁重的工作和艱苦的生活環境，抱怨是難免的。但是抱怨之後，他并沒有放棄，而是一絲不苟的對待工作。沒有經驗，就在工作中學，向書本學、向工人學，不斷充實自己。“自己的人生，自己選的，艱難也好，困苦也好。冷暖自知，但自己選的路，就不能輕易放棄。”終于，這個工作踏實的小夥子被發現了，從施工崗轉到預算崗。新的崗位提出了新的要求，什麼是預算？怎麼辦？周新找來了前輩的工作資料，一邊學一邊工作，就這樣，他又迅速成長為預算部門的能手。
一段時間後，他再一次轉崗，來到了管理崗，在管理的過程中，他發現自己遇到了瓶頸。因此他放棄了一個有可能被提拔的機會，選擇去科大學習進修兩年。正如周新師兄所說“每個人過一段時間都要把自己清零，就像電腦清理内存一樣。”能吃苦，肯思考，堅持學習，耐得住寂寞。正是有了這樣的态度，周新才能一路走來，風景獨好。
寄語：數風流人物，還看今朝
在我們眼中，周新學長事業有成，本次采訪中請他為學弟學妹傳授一些經驗，也為建大的發展提出建議：周新謙遜的表示自己和當時班級裡的學霸比起來差很遠，“對自己的評價僅70分”，但他還是和我們分享了他在建工學院的學習心得，他一再強調，他的建議隻是基于他的工作經曆和時代背景提出的。第一，廣泛學習。在周新看來，建築需要綜合的素養，希望學校能在專業分類越細越專的基礎上引導學生，多給學生提供一些跨專業的學習機會和條件。第二，學會學習。學校在教授專業知識的同時，更要培養學生正确教育觀。讓學生理解認識到為什麼要學習；所學專業對社會的貢獻在哪；對人生成長的幫助在哪；我們的專業在社會上的定位在哪；如何在社會競争中，讓所學專業成為人生的一個支點？“這個可能比專業知識對自身的成長更重要。”第三，終身學習。“人生學習，就像購房分期付款，本科、研究生畢業，走向社會，這是你一生成就大廈的首付，後面按揭還款，按揭就是自己不停地去學習，不停地自我積累，還款就是自己工作學習成績的分期釋放。”形象的比喻讓我們對終身學習的概念有了更深刻的理解。第四，挫折學習。當前的學生很多都是獨生子女，沒有經曆過父輩當年的苦難，生活中抵抗挫折能力不強。學習工作中遇到困難失敗就想退縮。針對這點周新告誡我們人生就是一個不斷的克服困難，挑戰自己，應對壓力的過程。學校可以開展挫折學習，主動讓學生挑戰困難壓力，應對挫折，在挑戰中成就自己，收獲人生。
采訪的最後，周新結合自身的經驗寄語我們：“學校的專業訓練極為重要，千萬不能忽視，你的專業底子一定要打好。”大學是學習和鍛煉自己的平台，隻有不斷學習才能進步，才能提升自己。古人言“厚積而薄發”，那麼大學就是自己積累過程，不斷的積累豐富，不斷的努力前行，那你将是未來的強者。（作者：朱亮 王瑜璠；指導老師：曹佰來；審核：徐庚陽）
【同學感悟】
很多人說現在的大學生是間歇性躊躇滿志，持續性渾渾噩噩。這句話雖然并不是那麼準确，但很貼近部分大學生的實際狀态——迷茫。在這次采訪中我覺得最大的收獲就是周新身上那種對建築的熱愛，那份終身學習的精神。周新學長用購房分期付款來比喻終身學習更讓我耳目一新，深受啟發。通過此次采訪，我收獲很多學習工作上的經驗，因此，對我的人生之路有了更清晰的認知，要有一顆追夢赤子心，更要清楚自己的目标，并為之奮鬥，這就是榜樣的作用。
——朱亮
